Allanando el camino de la adquisición: de la lingüística a la gramática

Autores/as

  • Montserrat Sanz Yagüe Universidad de Estudios Extranjeros de Kobe
  • Danya Ramírez Gómez Universidad de Estudios Extranjeros de Kobe
  • Juan Romero Díaz Universidad de Estudios Extranjeros de Kobe

Palabras clave:

Lingüística, lengua-I, lengua-E, aspecto léxico, aspecto gramatical, rasgos léxicos

Resumen

Los avances de las ciencias del lenguaje imponen una nueva forma de concebir la enseñanza de L2. La teoría lingüística ha revelado la naturaleza abstracta de los elementos que componen la gramática de las lenguas. Los rasgos y mecanismos lingüísticos no visibles gozan de una coherencia interna que, entendida, facilita la construcción del sistema gramatical –un proceso que cada estudiante debe emprender–. En este artículo proponemos que la gramática descriptiva debe ser complementada con actividades que eleven la conciencia lingüística de los estudiantes. Asimismo, discutimos que conocer ciertos aspectos abstractos de la lengua es beneficioso para agilizar el proceso de aprendizaje y maximizar el tiempo de enseñanza. Dicho conocimiento permite una nueva y más eficaz sistematización de los contenidos impartidos, puesto que tiene en cuenta ciertos aspectos teóricos hasta ahora no discutidos en los libros de texto, entre ellos el sistema aspectual y la estructura interna del léxico.

Biografía del autor/a

Montserrat Sanz Yagüe, Universidad de Estudios Extranjeros de Kobe

Montserrat Sanz Yagüe es licenciada en Filología Inglesa por la Universidad Complutense de Madrid y doctora en Lingüística y Ciencias del Cerebro y Cognitivas por la Universidad de Rochester. Es catedrática de la Universidad de Estudios Extranjeros de Kobe, donde dirige un equipo de investigación sobre el aprendizaje de español en hablantes de japonés (languagescience-kobe.org). Es autora del libro Events and Predication (John Benjamins, 2000) y coeditora de los libros Applying Language Science to Language Pedagogy (Cambridge Scholars Publishing, 2012), y Language Down the Garden Path: The Cognitive and Biological Basis of Linguistic Structures (Oxford University Press, 2013). 

Danya Ramírez Gómez, Universidad de Estudios Extranjeros de Kobe

Danya Ramírez Gómez es licenciada en Lingüística Aplicada a la Traducción Inglés-Japonés por la Universidad de Santiago de Chile, y doctora en Lingüística y Ciencias del Lenguaje por la Universidad de Estudios Extranjeros de Kobe. Es profesora en el Departamento de Estudios Hispánicos de la misma universidad y también en la Universidad Kwansei Gakuin. Actualmente, realiza su investigación sobre los procesos de aprendizaje de lenguas extranjeras en adultos mayores.

Juan Romero Díaz, Universidad de Estudios Extranjeros de Kobe

Juan Romero Díaz es licenciado en Filología Inglesa por la Universidad Complutense de Madrid, y doctor en Lingüística por la Universidad de Estudios Extranjeros de Kobe. Actualmente ocupa un puesto de profesor adjunto en el Departamento de Estudios Hispánicos de dicha universidad. Su labor investigadora se centra en la adquisición de ELE en hablantes nativos de japonés y la interfaz léxico-sintaxis.

Citas

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Publicado

2015-05-16

Cómo citar

Sanz Yagüe, M., Ramírez Gómez, D., & Romero Díaz, J. (2015). Allanando el camino de la adquisición: de la lingüística a la gramática. Cuadernos CANELA, 26, 107–126. Recuperado a partir de https://www.cuadernoscanela.org/index.php/cuadernos/article/view/23

Número

Sección

Sección Metodología de la Enseñanza de ELE